李西成

摘 要：在初中信息技术教学中，教师都在努力寻找提升信息技术教学效率的策略。事实上，提升初中信息技术的教学效率重在激发学生的学习兴趣，兴趣是提升教学效率的原动力。当学生对信息技术内容产生浓厚的兴趣之后，他们就会变被动学习为主动学习，学习的效率自然也会逐步提升。在理论联系实际的基础上，浅显论述一些初中信息技术教学中的激趣策略。

关键词：初中；信息技术教学；激趣策略

美国当代著名的教育家和心理学家本杰明·布卢姆说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”因此，为了让学生兴致勃勃、动力充沛地学习相关材料，教师要想方设法激发学生对学习材料的浓厚兴趣。当学生对学习材料产生了浓厚的兴趣，自然就会产生强劲的学习动力，即学习内驱力。在这种学习内驱力的推动下，学生的学习效率肯定会节节攀升。

在初中信息技术教学中，笔者发现部分学生对信息技术内容不感兴趣。因为学生的兴趣不浓厚，所以信息技术课堂的教学效率不高。鉴于这种状况，笔者尝试通过一些有效的途径激发学生对信息技术内容的兴趣。下面笔者将在理论联系实际的基础上，浅显论述自身在初中信息技术教学中激发学生学习兴趣的一些策略。

一、创设生活化的教学情境，借助形象逼真的教学情境激趣

隨着移动互联网时代的到来，信息技术在实际生活中的运用越来越广泛。网络购物、滴滴打车、美团外卖、手机银行……信息技术已经与人们的衣食住行密不可分。