郭戈

【摘 要】工程教育认证是国际通行的高等教育专业认证，认证的过程可以有效地推动高校工程教育质量的提升，并为工程专业毕业生的国际化提供可能。在对武汉晴川学院物联网工程专业现有培养方案存在问题梳理的基础上，我们探索以工程教育认证标准为指导，以培养应用型人才为主线修订专业人才培养方案，制定符合认证标准的培养目标和毕业要求，对课程体系做出相应调整优化，并将在今年秋季进行实施。

【关键词】工程教育认证；物联网工程专业；应用型本科；培养方案

中图分类号： G642.3 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）12-0134-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.12.058

0 引言

物联网产业是国家“十三五”规划重点发展的战略性新兴产业，湖北省长江经济带发展战略和武汉市建设创新型城市也都将物联网产业作为重点发展领域。近年来，物联网产业正在迅猛发展，并预计在未来几年会有爆发式增长。物联网技术的飞速进步和相关产业的蓬勃发展既为物联网工程专业提供了充足的就业保障，也对专业的人才培养提出了更高的要求。

工程教育认证作为高等教育认证的重要组成部分，是以该行业工程技术从业人员应具备的职业资格为要求，对工程技术领域的相关专业的工程教育质量进行评价、认可并提出改进意见的过程[1]。工程教育专业认证标准主要包括培养目标、毕业要求、质量评价、课程体系、师资队伍、支持条件等指标，是工程教育专业合格的标志。在2016年2月我国成为《华盛顿协议》正式缔约成员之后，我国的工程教育认证便具有了国际实质等效性[2]。……