吴河江 王莉娟

摘要：弹性坐班制是学校管理者本着人本化管理原则，允许教师根据各自生活需要，于核心时间内完成了教学与科研任务之后可自主支配剩余时间的一种以结果导向、紧缩教师坐班时间的新型教师管理制度。弹性坐班制具有灵活性、针对性、高效性的特点，体现了中小学教师在学校的主人翁地位，通过提高教师工作自由度提升教师尊严，满足教师专业发展、素养提升需要，充分调动教师工作的积极性。在实际操作中，学校要制定人性化的教师工作制度，教师要利用弹性时间实现专业发展和素养提升，学生要理解并配合教师的弹性坐班。

关键词：弹性坐班制；核心时间；弹性时间；学校管理；教师管理

中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）05A-0007-04

弹性坐班制是一种较为复杂的教师管理方式，是中小学校管理现代化的新诉求。本文试图厘清弹性坐班制的内涵与特點，分析弹性坐班制合法性理论依据，提出具体实施建议。

一、弹性坐班制概述

1.弹性坐班制内涵

目前学界尚未对弹性坐班制做出统一、清晰的定义，不过可从其上位概念——“弹性工作制”的定义来推导出弹性坐班制的内涵。弹性工作制是指在完成规定的工作任务或保证固定的工作时间长度的前提下，员工可以灵活地、自主地选择工作的具体时间，以代替统一、固定的上下班时间的管理制度。将其运用到学校管理上则可推导出：弹性坐班制是学校管理者本着人本化管理原则，允许教师根据各自的生活需要、风格与习惯，在核心时间内完成教学与科研任务后可自主支配剩余时间的一种以结果导向的紧缩教师坐班时间的教师管理制度。……