摘 要：语文阅读是小学阶段的一门基础课程，培养学生的阅读能力是每个教师都关注的一个点，因此教师要不断探索新的路向，以满足当前小学语文教学。文章作者就目前小学语文阅读教学探索的路向进行了分析，并在此基础上浅谈一下所受到的启示。

关键词：小学语文阅读；教学探索；路向；启示

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2018-02-20

作者简介：薛治龙，男，甘肃会宁人，甘肃省会宁县老君坡镇初级中学教师，小学高级教师，专科。

一、目前小学语文阅读教学中的三种路向

1.评点感悟

以五年级上册课文《龙的传人》为例。首先，教师需要吸引学生的注意力。教师可以播放王力宏的《龙的传人》，让学生一边听一边找歌词里面押韵的字词，说出最为震撼自己的一句歌词，以及这首歌曲想要表达什么，之后让学生发表自己对龙的传人的相关看法，增强他们对龙的传人的认识以及思考如何做好龙的传人。其次，教师要进行批注评点。在听完歌曲之后，教师开始对文章内容进行讲解，将课文与图形结合起来，以提问的方式，让学生理解文章里面的重点字词。最后，教师可以利用多媒体给学生播放《龙的传人》的朗诵，让他们置身其中，深入体会，然后让他们根据自己的理解写一篇心得体会，教师对此进行反馈评价。这个过程能够很好地吸引学生的注意力，让他们进一步理解龙的传人。

2.策略引导

这里以五年级上册《修鞋姑娘》为例。首先，在讲述课文内容之前，教师可以让学生先根据题目来想一下本文主要讲了一个什么故事，然后让学生以小组为单位进行交流讨论，随后教师在每个小组内选出人员在班级进行表述。……