陈伟伟

摘 要：语法教学是英语教学中的重要内容。语法与词汇、句型等内容共同构成英语学习的基础。在传统教学中，语法教学模式较为枯燥，这对于语言学科是不利的，也使学生感到无聊。根据一定的教学案例分析，探索高中英语语法教学策略。

关键词：高中英语教学；语法教学；案例分析

语法教学在高中英语教学中始终处于一种尴尬的地位，其必要性不可否定，但是在实践教学中有着难以突破的瓶颈。许多教学工作者曾呼吁了高中语法教学的改革，但面对最终的高考压力，教学中又多有妥协之处。本文以具体的语法教学案例为支撑，探究高中英语语法教学的策略。

一、语法学习先要让学生明确每个概念的地位

探讨英语语法教学，我们就不可避免地会将英语与汉语进行对比，同样的属于语言学科，同样的面对着句型结构的分析。在这个过程中，主要会暴露出两个问题，其一，就是汉语与英语的语法结构——简而言之的句型构造有很大的区别。其二，就是学生本身对于汉语语法也是不熟悉的。对于后者，是我们整个教学体系对语法教学的弱化反应，但也给我们带来了语法教学启示，即先从最基本的构造上让学生了解一个句子的结构，而不是从词汇上进行翻译。

在传统语法教学中，教师总结出了5种英语句型结构，并且用简单的符号（缩写）表达出来，量化成为概念性的内容，实际上，看似简洁，学生所能记住并接受的却很少。……