林佳

摘 要：高中语文课堂的有效性，在很大程度上与教师的教学语言有关，语文教师应该学会活用语言艺术，增强语文课堂的趣味性和吸引力，利用生动、有趣的语言吸引学生的注意力，使学生产生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，实现更加理想的教学效果。基于教师语言艺术的重要性，指出当前高中语文教师教学语言中的不足，并對高效课堂下高中语文教师的语言艺术进行讨论，希望能够为高中语文教师提供借鉴。

关键词：高效课堂；高中语文；语言艺术

一、当前高中语文教师教学语言中的不足

在素质教育持续深入的背景下，构建高效课堂已成为高中语文教学的主旋律。虽然现阶段高中语文的教学方法越来越多样化，教学内容也变得越来越丰富，但是课堂教学效率仍然较低，究其根本原因是语文教师教学语言缺乏艺术性，语言表达方式有待改善。首先，部分高中语文教师的教学语言过于朴实平淡，缺乏丰富的内涵，教学过程比较枯燥，无法激发学生的学习兴趣，也无法对学生形成示范作用。其次，部分高中语文教师的教学语言不够规范，往往是想到哪里就讲到哪里，语言连贯性不强，甚至出现颠三倒四的现象，少数老师用方言讲课，教学语言吐字不清晰、发音不准确情况比较常见。另外，大多数高中语文教师的教学语言都比较呆板，灵活性和感染力不强，过于依赖教材，照本宣读现象比较常见，没有对教材内容进行拓宽和延伸，教学语言启发性不强，学生的独立思考能力和解决实际问题能力得不到培养。……