王文

【摘 要】 高中物理教学实验现状令人担忧，因为高考物理实验命题的形式纯粹属于笔试，而没有考察学生的动手能力，所以就连“学生实验”在部分学校都已经不再开展了，高中三年学生没做过一次实验，老师完全将这类实验看作是“嘴巴+笔头”式的应试教育。怎样改变这一现象呢？高考实验命题形式应做一些调整，要把亲自进实验室动手操作实验的过程纳入高考体制，使学生感受到实验是检验真理的最好方法，形成真理反过来又指导实验的辩证思想，以提高物理这一学科的教学质量。

【关键词】 实验；本质；改进；素质；应试

【中图分类号】 G632.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01

物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是物理学科教学的重要组成部分。实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分，它是物理教学的一种方法和手段，在培养学生科学素养中具有独特的地位和全方位的功能。

但是，现在的高中物理实验教学的现状如何呢？目前存在以下一些现象：

一、媒体实验就是学生通过媒体“看实验”

过去的实验“看黑板”、“看教材”、“看书”，如今的实验“看录像”、“看投影”。令人难以理解的是，一些原本可以让学生动手做的实验却用多媒体来展示，被称为是“现代技术的运用”。

二、为应对高考，做“试题实验”，就是学生用笔“做实验”