陈其仲

【摘 要】 随着我国小学教学改革的深入發展，小学的课堂教学模式逐渐发生了翻天覆地的变化。以数学学科来说，其作为小学阶段重点学科之一，如何降低数学教学难度，提高教学效率一直是我国新课程改革关注的重点。当前，由于小学生知识水平有限，数学作业中的抽象理论概念以及复杂的方程式常常给学生学习带来一定难度，使得学生在完成作业的过程中总是面临重重阻碍，这对学生的自主学习十分不利。对此，为深入探讨该话题，文章针对新课程小学数学作业设计存在的问题展开分析，并根据各个问题提出有效的解决对策。

【关键词】 新课程；小学数学作业；问题；策略

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01

作业是每个学科衡量学生学习状况的重要指标，按照常规教学设计来说，在每个学科章节教学完成后，教师会根据本课程的教学内容来设计作业内容，以此达到巩固知识和了解学生知识水平的目的。但是，若教师在布置小学数学作业时，未对学生的实际知识水平做到完全掌握，则容易出现作业内容和学生知识水平完全不符的现象，使得数学作业难度大大提升，学生的心理负担也会随之出现。因此，合理的作业设计对小学数学教学来说有着十分重要的意义，对人才的培养也有着极大帮助。

1.小学数学作业设计中的问题分析

1.1数学作业量过大。新课改指出，当今的教育注重的应该是对学生的素质教育。但……