苟大霞

【摘 要】 教育实习是地方高等师范与基础教育对接的纽带，高等师范院校培养出来的“准教师”能否与中小学新课改的要求相称，是一个值得关注的问题。良好的教学实践能力是高校师范生必须具备的基本素养，从目前的教学实习情况看，大部分学生却在这方面存在不足；主要表现在教学口语技能水平、“三笔字”能力、文本解读能力等方面，这些问题是在教学实习中亟待解决的问题，本文就教学实习中存在的不足进行探究，提出解决问题的策略。

【关键词】 高师学生；教学实践；问题分析；策略探究

【中图分类号】 G64.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-00-02

教学实习是实现教师教育培养目标的重要实践环节，是师范生走向社会、服务学校的必要桥梁，是师范课程体系完善程度的试金石，是对大学教学情况的一个侧面反映；分析教学实习现状，总结实习生在教学实习中存在的问题，探究改进策略，对高校教学改革具有一定的指导意义。

一、目前地方高校汉语言文学本科教学实习现状

通过调查和分析观察了解近几年来，大部分实习生在教育实习中均能较好地把在大学所学到的教育理论、专业知识及教师技能综合应用于教育教学实践中，完成教育实习的任务，并达到教育实习的预定目标。但不可否认，实习生在教育实习中确实有一些不尽人意之处有待于改进。特别是在教学实习过程中，有些问题是带有普遍性的，也是通过教学改革可以克服或避免的。……