陈惠珠

摘 要 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”教学实践也告诉我们，单凭语文教材那仅有的几篇课文，是不足以使学生的阅读知识转化为能力。只有进行大量的课外阅读，才能使学生拓宽知识面，提高阅读分析理解能力，从而具备较好的语文素养；也只有通过大量课外阅读，学生能感知丰厚的感情语言，增强语言文化沉淀，吸收和储备大量的优美语汇。当前，我国小学语文教学中对于学生课外阅读能力的培养还存在一定问题。在素质教育改革的背景下，积极创新教育教学方法，提高小学生阅读兴趣，引导学生自主学习和思考，最终形成高效课外阅读习惯势在必行。

关键词 小学语文；课外阅读；教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0196-01

培养小学生良好的阅读能力是小学语文教学的重要教学目标之一，随着教学改革的深入，教师们越来越意识到小学生具有良好的阅读能力对于小学生学习能力的提升至关重要。小学语文教学中教师不仅要教会学生规范阅读，还要教会学生阅读的方法和阅读情感的体验，学会课外阅读。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所以，培养小学生阅读的兴趣在课外阅读中是极其重要的，也是学生终身受益的。因此，如何激发学生课外阅读的兴趣，教给学生课外阅读的方法，培养学生课外阅读的习惯已是阅读教学不可忽视的重要任务。[1]

一、小学三年级学生在语文阅读方面出现的主要问题