许娜

摘 要：很多学生抱怨过英语难学的问题，除了大量需要背诵的单词，众多繁琐的语法也一直困扰着他们。为此，尝试着另辟蹊径，结合一次公开课谈论以阅读为载体渗透高中语法教学方法。

关键词：高中语法；渗透；阅读

一、设计理念

新一轮课改倡导充分发挥学生的自主学习能力，通过教材实现让学生“用英语做事情”的理念。本节课是高中语法课，中心话题是过去分词做状语。过去分词做状语是高中阶段的一个重点，也是难点。通过阅读M8U4的第一篇阅读课文并完成相关的任务，基于阅读文本衍生设计了一系列围绕过去分词做状语的任务，提供合理的语境让学生依托情境，立足体验，互动合作，学用结合，让学生了解—发现—归纳—运用过去分词做状语这一语法。以阅读为载体，注重学生体验—探究—表达，是本节语法课的亮点所在。

二、教材内容分析

本课教材改编自萧伯纳著名戏剧《皮格马利翁》的电影《窈窕淑女》第一幕《决定性的见面》，故事讲述了一位来自社会底层且语言粗俗的卖花女偶然遇到上层社会的皮克林上校和希金斯教授的情形。文章中含有不少过去分词做状语的句子，如Once educated to speak properly， the girl would pass herself off in three months as a duchess at an ambassadors garden party。基于此，教师把本堂课定位为以阅读为载体的语法课（reading for grammar），设计了一系列围绕过去分词做状语的不同形式任务，让学生回答与戏剧文本有关的问题，从教师创设的不同任务情境中发现并归纳过去分词做状语的用法，并灵活运用。

三、教学步骤

第一步：导入。……