狄精转

摘 要：阅读在一个人的成长过程中有着极为重要的作用。朱永新老师说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”作为一名初中语文老师，有责任逐步引领学生走进经典，喜欢阅读经典。

关键词：阅读；经典；童年；收获

部编教材总主编温儒敏教授曾说，希望以统编语文教材，治一治“语文教学不读书、读书少的通病”。大概是出于这种考量，教材便有了“一减一加”：在课文数量上，每学期由30篇课文缩减为24篇；在“名著导读”的篇目上，由原来每学期的2～3部，增加到现在的6部。其中必读2部，自主选择阅读4部。此外，通过课文往课外延伸的还有几部。

翻开七年级上册教材，必读的有鲁迅《朝花夕拾》，吴承恩《西游记》；自主选读的有孙犁《白洋淀纪事》、沈从文《湘行散记》、屠格涅夫《猎人笔记》、李汝珍《镜花缘》等。教学中如何创造性地引导学生阅读这些名著呢？以我和学生共读《朝花夕拾》一书，谈谈自己的一点做法。

一、制订计划，有方向

《义务教育语文课程标准》要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。”指导学生学会制订自己的阅读计划非常重要，有了计划才有可能达到目标。

学生先翻看教材要求阅读的书目，制订一个学期的阅读计划。然后从图书馆借阅名著《朝花夕拾》，通过翻阅目录，制定切合自己的这本书的阅读计划。

作为老师，我也详细制订自己的阅读计划。《朝花夕拾》以前读过，但大多已经印象模糊。现在重读，一定又有新的体会。作品中共10篇散文，我抽出时间两个星期读了两遍，在书上做了旁批，并写下近2万字的讲义。……