胡昕华

摘 要：社会的发展进步促使职业教育被逐渐重视起来，中职是职业教育的基础组成，与此同时，社会对于人才应用技能要求水平的不断提高，使英语成为中职教育的重点。微课教学是一种新型教学模式，在英语教学领域具有明显的教育技术应用优势，本文通过对微课在中职英语教育教学中的应用进行深入研究，分析微课的有效应用方式，以及微课教学模式在中职英语教育中的应用意义，以促进中职学校英语课程教学水平的综合提升。

关键词：微课 中职英语 教学 应用

传统中职教育对于英语教学缺乏关注，同时由于学生的学习基础薄弱、自律性差、缺乏自主学习意识和良好的学习习惯等问题，导致中职学校的英语教学水平提升受到限制。微课教学模式应用于中职英语课堂教学环节中，能够应用新颖的教学模式，便捷的操作方法，激发学生对于英语课程学习的学习和参与兴趣，提升课堂教学效率。教师应用微课开展课堂教学需要重视课前准备、课中应用以及课后总结等环节，以提升微课教学模式的有效性。针对微课在中职英语教育教学中的应用问题进行探讨，对于促进中职英语的发展具有重要意义。

一、微课在中职英语教学中的应用

1.精心安排教学内容，突出教学重点

中职学校英语教师在进行课堂教学时应用微课教学模式，需要在教学准备阶段进行充足的教学准备，微课教学课件的制作需要体现课程的教学重点，能够在短小精悍的课件中将本节课堂教学的重点内容进行提炼，精心设计课堂教学的流程，以提升教学模式的有效性。微课课件制作一般以5—10分钟为宜，过于繁冗的课件内容容易使学生无法捕捉到教学重点，过于简略的课件内容又难以体现教学重点，因而教师组织课件教学内容要重视“简”而“精”。微课教学模式能够将视频、音频、图片等多种资源应用其中，教师需要注意不能够喧宾夺主，多样课件制作资源的应用能够使教学内容更加生动，富有趣味性，但是如果一味强调资源应用的多样和花哨，会对学生的学习思维产生误导作用，只有教学形式和教学内容有机融合、相得益彰才能够取得良好的教学效果。比如：教师在进行《Unit 3 Are you looking forward to your trip？》一文的教学时，教师准备教学课件需要突出教学重点，笔者认为“Are you looking forward to…”应当作为重点内容进行教学，而如果利用PPT着重进行“ trip”相关部分的展示，会导致学生们忽视本节课程的教学重点，而教师将侧重点倾向于后面的教学内容，才能够有助于促进课堂教学目标的实现。

2.重视教学内容的创新

由于中职学生的英语语言学习基础相对薄弱，有些学生还存在不良的学习习惯，教师在教学环节中重视教学内容的创新，可以应用新颖的教学内容增加其对于课堂教学的关注，利用学习兴趣带动英语语言学习的主观能动意识，促进学生良好学习习惯的养成。比如：教师在进行《Unit 2 Could you do me a favor？》一课的教学时，课堂教学中涉及到“ Could you do me a favor ？”的应用形式，能够表达此意义的英文句子有很多，“Give me a hand”、“Can you help me？”等，教师可以应用微课设定一个特定的情境，辨析不同情境下句式的应用，组织学生应用课程中学习的句式对所展示的场景进行对话训练，使学生实现课堂教学的活学活用，有助于学生在实践活动中提升对于教学内容的理解能力，利用微课教学使学生掌握英语知识的应用技能，同时应用学生对话的训练方式，能够使学生积极参与到教学过程中，进而促进课堂教学目标的实现。

二、微课在中职英语教育中的应用价值

1.有利于促进教师业务水平的提升

中职学校的英语教师应用微课教学模式，有助于促进自身专业教学水平和业务能力的提升。传统中职学校的英语课堂教学，往往形成教师一言堂的教学模式，学生只能够被动的接受教师的教学内容，而应用微课教学模式，能够使教师将学生作为课堂教学的关注重点，从学生的学习需求考量课件的制作内容，激发教师钻研课程的动力。教师课堂教学教学进度的把控，对于课堂教学质量具有重要影响作用，教师利用微课课程教学需要对教学进度进行良好的把控，即要利用丰富新颖的教学内容和形式调动学生学习的积极性，又需要做到适可而止将教材教学内容作为关注重点，因而教师的掌控能力对于整体的教学效果也具有影响作用。教师为提升其教学模式应用的有效性，便会投入更多的精力研究教育技术应用过程，进而促进教师综合业务水平的提高。

2.有利于提高教學效率和学习效率

教师应用微课教学模式开展教学活动，一般均是在有限的时间内强调教学重点内容，教师在设计课件时便将教学重点和难点进行了提炼，通过可视化过程将教学内容进行浓缩和整合，学生能够通过教师的教学内容安排捕捉到自身学习的侧重点[3]。由于中职学校的学生多为未通过高级中学入学考试的学生，这些学生在学习基础和学习能力方面都存在一定的欠缺，过多的教学内容会使学生产生畏难心理，同时缺乏重点的学习过程也会影响其学习效率。教师应用微课教学模式，学生可以根据自身的学习需求，将课件下载到手机中，利用课余时间对课堂教学重点问题进行巩固性学习，能够有效促进其学习效率的提升。

结语：

中职英语课堂教学应用微课教学模式，能够取得良好的教学效果，微课教学即有助于教师提升个人业务能力，也有助于促进学生学习效率的提升。教师进行微课教学内容设计需要精心安排教学内容，体现教学重点，并重视教学内容的创新，调动学生的英语语言学习兴趣，从而引导其能够养成良好的学习意识和习惯，以促进中职学校英语教学水平的提升。

参考文献

[1]颜虎成.微课在中职英语教学中的应用[J].校园英语（上旬），2017，（10）：89.

[2]陈中华.微课程在中职英语教学中的应用[J].河南农业，2017，（36）：28-29.

[3]韦兰献.微课在中职英语分层教学中的应用[J].广西教育（中等教育），2017，（12）：88-89.