张长科

摘 要：现阶段，我国信息技术发展迅速，移动终端设备也愈发先进，大数据已经不是一个陌生的词语，已融入社会的方方面面。在大数据时代，职业院校的教育教学也随之发生了变化，但现有的教育教学模式和方法、人才培养形式等已经满足不了社会发展的需要。这些问题值得我们探索和思考。

关键词：大数据;职业教育;教学;思考

1 大数据的基本内涵

大数据通俗地理解就是巨量资料，是信息领域一个新的概念，具有信息搜集、信息统筹、信息预见的功能。[1]目前，国内外对大数据的定义及理解各有不同，但他们表达的意思基本是一致的，指一种数据集，它与传统数据在管理理念、处理技术方面有很大的不同，蕴含更加丰富的价值。它是以现代信息技术为支撑的大规模复杂的数据结合，它具有规模性、多样性、高速性的特征。[2]在职业院校的教育教学过程当中，它包括与教育教学有关的全部数据，如教学平台、教务管理系统、学生管理系统等。

2 大数据时代下职业院校教育教学的现状

2.1 教师的角色没有改变

目前，大部分高职院校的老师是课堂上的主體，对于教材的内容进行单纯的讲授，使得学生对知识的理解并不透彻，甚至产生了厌学情绪。这种教育思维的中心是灌输。而大数据的兴起对教学提出了更高的要求，改变了原有的教学方式，学生对这一新的教学模式也易于接受。因此，实行与大数据相适应的教学方式必将成为职业教育的趋势。……