林耀佳 李迪 冯锐骐

摘 要：本文主要以高职学生党员为研究对象，以社会实践为手段，以创新培养方法为目标。在党员的发展培养过程中，通过多样化、科学化、常态化、制度化的大学生党员社会实践活动，探索建立大学生党员工作机制，为解决当前高职院校大学生党员教育问题，提升党员发展质量提供参考，对大学生党员传统教育培养进行有力补充。

关键词：学生党员;创新;培养机制

1 广东职业院校学生党员建设情况——以广东工贸为例

近年来，高职院校规模不断扩大，大学生党员数量呈现均衡发展，稳步上升的趋势，大学生党员超过了250万。时代在进步，传统理论和单一形式的培养模式已经无法适应时代的要求。目前，高职院校在发展培养党员上下了很大功夫，创新了很多方法。广东工贸职业技术学院依托应用外语学院党总支，做了些新的尝试。

1.1 线上开辟创新党建活动新模式

（1）建立书记说“两会”的网络宣传阵地。结合“两会”召开契机，盘活高职学生党员学习模式，进一步深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实两会精神，学习习近平总书记两会期间参加广东代表团审议的重要讲话精神。进一步加强基层党团组织建设，团结动员党员同志把思想和行动统一到两会精神上来，丰富组织生活内容，充分发挥基层党团组织凝聚、引导、服务青年的功能。广东工贸职业技术学院应用外语学院举办讲“两会”活动，党总支、学生支部的支部书记、支委、学生党员带头学习“两会”金句并进行深度解读、讲体会。为将说两会做实做细，在网站开辟了学习专栏，共搜集了支部等说两会100余条，掀起了学习宣传的热潮。

（2）完善公众号平台，联动学生党支部开辟网络组织生活。建立党群服务中心公众号，发表党建文章数百篇，学习文章数百篇，阅读量共计10万以上。联动学生党支部，以学生党员为主力开展平台建设，通过基本理论、时事解读、信息汇编等形式开展思想政治教育，拓宽组织生活的形式。

（3）构建思想政治教育微课体系，提高网络平台的思想性和系统性。将微课这一新型产物与传统党组织生活相结合，对提高网上党组织生活质量、推进线上线下思想政治教育起着重要作用，为高职院校开展传统思想政治教育、开设新型课程改革提供依据。通过广泛征集意见，聘请专业教师指导，探索微课运作系统，构建思想政治教育微课体系，增强网络平台的系统性。学生党员发挥先锋模范作用，根据微课内容和自身经验发表自身观点，带动其他同学参与，在网络平台上营造出百家争鸣的场景。

1.2 线下创新夯实党员社会实践活动体系

（1）校地牵手，共建大学生党员社会实践基地。经过不断的实践探索，通过学生党员社会实践服务队与梅州市兴宁黄坡镇陶古村、肇庆高要区河台镇第二小学，茂名高州、化州共建模式逐步成熟并取得显著成效。共建活动促进了党支部的建设，激发了党支部的活力，锻炼了党性。

（2）成立校内首个二级学院学习研究新思想机构。在学校党委指导下，成立“研习所、之江社”，由学校党委副书记、纪委书记担任顾问。研习所、之江社立足学院广大教师和青年学生，研习所以学院教工党员为主体，之江社以在校学生党员和入党积极分子为主体，以“一所一社”为延伸，建立理论学习基地和实践基地，延伸建立红色文化基地、革命文化基地、传统文化基地;开展宣讲进办公室、进课堂、进宿舍等活动，积极发挥研习所成员及之江社成员作用。学习、研究、宣传党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，使党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想深入师生内心。

（3）结合专业特色，创造性地推动“两会”金句热词翻译大赛。“两会”金句热词翻译大赛结合时政热点，同时结合应用外语学院专业特色，将思政学习与专业学习相互融合。一方面，学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神;另一方面，提高了同学的英语技能，促进专业学习，为学院选拔优秀翻译人才，活动受到热烈的反响和师生们的欢迎，在学生党员中掀起学习热潮。

2 大学生党员培养机制创新机制

通过党员校内校外社会实践、线上线下思想宣传引领，创新高职学生党员培养机制。重点通过社会实践活动，弥补学生党员在发展、培养，尤其在社会实践方面的不足，运用“六个化”模式，探讨建立党员培养的长效机制，助力学生党员成长成才。

2.1 内部建设制度化

高职学生党员培养要以制度为保障。在实践教育过程中，依据实践活动内容，形成一系列成熟的、操作性強的规章制度，如《党员“三会一课”制度》《党员目标管理制度》《党员“结对”帮扶制度》等，促进党员实践活动的规范性操作，在组织内部营造良好的实践教育氛围，促进大学生党员形成自觉接受实践教育的优良传统。

2.2 活动策划项目化

通过项目化的运营模式，将大学生党员实践活动内容、标准更加具体化、阶段化、任务化，通过量的积累促使质的转变，以此实现对大学生党员实践教育过程的把握。

2.3 校园活动品牌化

在大学生党员培养实践活动中，以校园活动为抓手，以品牌效果为目标，实现大学生党员实践教育工作的可持续性。打造“一支部一品”，党员军训服务站，国学教育——中华状元红、结对帮扶等活动，增强大学生党员的自豪感与集体荣誉感。

2.4 基地建设精品化

实践基地建立合作关系、签订合作协议，利用学生顶岗实习地方，寒暑期社会实践活动，打造校外精品化的基地建设。在社会监督中提升党员行为的自觉性与规范性。

2.5 宣传教育互联网化

与时俱进，将党员培养的旗帜树立在“互联网”的阵地上，打造微信公众号、微博、QQ平台，建设学生党建宣传网站，进行活动的宣传、党员风采的展示、思想政治教育等等。在社会实践活动中还可以借助“直播”平台更好地展示活动情况。

2.6 评价机制长效化

评价机制的制定要有科学性，起到激励作用，发挥团队合力，提高个人潜能，围绕提高党组织的凝聚力、战斗力，发挥党组织的战斗堡垒作用。

参考文献：

[1] 张松才，曾海宾，陆仁炎.试论高职大学生社会实践工作机制的创新——以广州番禺职业技术学院为例[J].襄樊职业技术学院学报，2010.

[2] 胡少平.创新大学生党员教育的理路[J].学校党建与思想教育（中），2011（5）.

[3] 马利峰.大学生社会实践长效发展机制探讨[J].山西高等学校社会科学学报，2013（2）.