熊思琴

摘 要：随着互联网技术飞速发展，对我国汽车行业维修技术带来深远影响，高职院校作为汽车维修专业高技能人才的重要输出产地，传统教学方法下所培育学生无法满足现代社会需求，需从教学方法入手，不断改善教学模式、教学理念以及教学方法，强调理论教学与实践教学的相互结合，培养出一大批符合社会实际需求的高新汽车维修技术人才。

关键词：高职院校 汽车维修技术 实践教学 方法

一、践技能培养模式的改革

1.实践能力评价方式

通过对全国各大高职院校的调查研究发现，绝大多数学校对学生实践能力这一问题上所采用的评价方式，以“技能等级证书认定”为主，大约可占将近62.3%左右，而“闭卷考试”和“实训指导教师与实习单共同评价”分别占12.1%和25.65，而通过对学生的走访调查普遍认为，传统“闭卷考试”评价方式，不易得到学生的认可。因此，在学校在选择评价方式这一问题上，逐步打破传统分数即能力的束缚，获得相关技能证书已经成为学校新的认可方式。[1]

2.教学及实践指导内容

当前阶段，越来越多的高职院校对学生实践技能培养有了更加全面的认识，提高了对其培养力度，试图从教学模式入手，而从学生角度来看，与高等院校学生水平不同，高职院校学生在入学时，基本是由于高考成绩不佳，最终选择高职院校，学习能力以及知识吸收能力普遍低于高等学校，因此，在选择专业教材时，应根据学生实际选择合适的教材，尽可能的降低理论知识难度，丰富实践指导课程，不仅贯彻现代高职教育中实践技能培养的改革方向，同时推动了学生理论知识与实践技能的相互融合。……