黄双成 梅二召

摘 要：伴随MOOC的快速发展，围绕MOOC开展教育理念、教学方法的改革也如火如荼。MOOC带来的优势毋庸置疑，而MOOC存在的问题，更值得注意并深入思考。本文分析了MOOC在应用层面存在的困境和缺陷，并指明了其改善途径。

关键词：MOOC；教学理念；教学方法

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、引言

MOOC是一种大规模在线课程资源共享的网络教学模式，是借助互联网技术与信息技术提供了一种全新教育方式。MOOC大规模地在高校、教师、学生之间传播，其教学模式、教学内容、教育理念、组织方式、学习方式以及课程评价体系等方面的共享性使其他课程模式无法比拟，MOOC自由、开放、共享的学习体验，以其兴起速度快和影响范围广，正在引发“一场教育的风暴”，世界各地掀起了一股学习MOOC、研究MOOC的热潮。然而，MOOC作为一种新兴教育模式，还存在许多缺陷，有待解决。

二、MOOC起源与发展

MOOC作为一个专业术语，最早是由加拿大学者Dave Cormier和Bryan Alexander于2008年提出。2011年，斯坦福大学Andrew Ng教授第一次把Machine Learning课程发布到网上，吸引全球10万名学习者关注了课程。2012年，斯坦福大学教授Daphne Koller和Andrew Ng共同创办Coursera。自此之后2012年被《纽约时报》称为“慕课元年”。

伴随MOOC的快速发展，国内高校也纷纷加入该行列。2013年，华东师范大学联合相关单位组建了MOOC联盟的高中部、初中部和小学部，MOOC已经完全进入了我国教育领域。慕课由高校牵头，由互联网公司、在线教育企业开设平台，国外平台相继进驻，慕课行业发展势头强劲。截止目前已有超过30多所“985”高校和50多所“211”院校参与到MOOC的制作、推广和应用中。……