摘 要：阅读能力是个体的基本学习能力，是其终身学习的基础。早期阅读引起很多家长的重视。但也存在诸多问题，如家长阅读观念落后，孩子阅读积极性不高等。本研究认为要更新家长的阅读理念，创设适宜的阅读环境，灵活运用各种形式指导幼儿，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

关键词：早期阅读；阅读习惯；家庭早期阅读

一、幼儿家庭早期阅读概述

早期阅读，就是指幼儿在学前时期的阅读活动，这种阅读并非局限于看书、识字。早期阅读可以从婴儿时期开始，并且幼儿的阅读材料十分丰富多元，除文字外，图画甚至成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。阅读过程也不仅仅局限于用眼看，还包括用耳朵听、用手触碰等。总而言之，一切有助于幼儿学习阅读的行为如触摸书籍、听成人讲故事、复述故事等都可以称之为早期阅读。

21世纪的家长对幼儿的早期阅读教育逐渐重视起来。科学开展家庭早期阅读有利于提高幼儿阅读兴趣并帮助幼儿养成良好的阅读习惯，为他们将来的学习、生活奠定基础。同时，良好的阅读氛围增进亲子之间的感情。

二、开展幼儿家庭早期阅读的策略

1.更新早期阅读观念

持有不同观念的家长往往会选择不同的教育方法，从而影响阅读活动的开展及阅读能力的培养。家长务必形成科学的阅读观念，端正早期阅读态度。早期阅读的目的不只是在于增加识字量，更重要的在于提高幼儿的阅读能力和对图书的兴趣，帮助幼儿从小养成良好的阅读习惯。……