段涛涛

摘 要：由于高校教学目标的不断发展，国外流行的CBI教学模式受到国内众多学者和教育家的关注。CBI教学模式改变了传统的语言教学模式，将内容和语言相结合，共同发展学生学科认知水平和语言运用能力。本文就大学英语公共课应用CBI教学模式展开讨论。

关键词：大学英语；CBI教学模式；语言运用能力

随着人们生活水平的提高和自我发展的需要，越来越多的人不满足于仅仅掌握母语这一门语言。而传统的语言教学，过分强调语言的形式，把语言和与之相关的实质性内容分隔开。CBI改变了这种不科学的教学模式，把语言和内容紧密融合，对大学英语教学产生了重要影响。

一、CBI教学模式的概念

CBI是指以内容为载体的教学理念。它与普通的大纲式教学不同，其主要围绕学生需要学习的内容进行教学。它把语言基于某個学科领域或者是某个主题内容上，把语言和这些与之相关的知识结合起来，同时提高学生的语言水平和学科知识水平。根据英语教学目标的差异，教育家把基于CBI理论的教学模式分为主题模式、课程模式、辅助模式和专题模式，四种模式都是把一定的内容作为载体进行语言教学，让学生在学习学科知识的过程中学习语言。CBI教学理念第一次出现在20世纪60年代加拿大的幼儿英语沉浸式教学实验中，该实验的成功让更多的英语教育者关注CBI理念，并且在慢慢地发展完善中被众多国家应用于英语教学。

二、大学英语公共课应用CBI教学模式的意义