梁蝶娜

摘 要：《语文课程标准》：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”教师精心设计教学环节，达到以人为本针对学生的个性差异，全面提高学生的语文素养。

关键词：兴趣 合作 开放性

一、激活课堂体现语文乐趣

《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。诚然，兴趣是学生学习的源动力，热爱是学生学习最好的老师。强烈的求知欲往往都是是由于学生强烈的的学习兴趣所引起的。

1.入情

语文课呼唤“语文味”。那么，在课堂中教师要善于根据学生年龄特征和课文特点，充分发挥语文课程中丰富的人文内涵对学生的熏陶感染作用，把知识发生的背景置于一幕幕使学生喜爱、令学生惊奇的情景之中，引发学生浓厚的学习兴趣。如《称赞》一课，先以“大家得到过别人的称赞吗？当时你心里是怎样想的？”一问题导出，学生产生兴趣，然后教师动情地为学生讲小刺猬和小松鼠的故事，在动人处提出疑问让学生思考，然后全班一起进入学习。这样，充分调动学生的思维、想像、兴趣、情感等因素，学生学习的兴趣自然被激发起来。

2.动情

儿童情感的产生、发展与他们的认识紧密相联。因此，课堂重要的一环就是让学生去认识、感受课文。……