朱兴家

摘 要：小学数学中包含了诸多枯燥的字符、公式，面对认知浅薄的小学生，直截了当的数学内容铺陈，难以吸引学生的注意力，学生在数学活动中情绪较为低迷，掌握的数学基础不够夯实，重点内容更是一知半解，现阶段素质教育关注学生的个人素养与学习能力，教师应打破墨守成规的教学模式，导入多元化的数学内容激发学生的求知欲望，结合学生熟悉的内容串联数学的新鲜知识点，转化抽象为直观，以通俗易懂的形式呈现出数学知识，尤其对于想象思维搭建的几何问题，更需以直观的透彻呈现领会数学的内涵。

关键词：小学数学 几何 直观教学 优化策略

几何是数学中的重点难点，小学的几何内容为后续的几何深化探究做好了铺垫，教师应着眼于学生的未来发展，在几何课堂上结合现有的教学资源，拓展相关的数学体系，消除学生对于几何的逆反情绪，灵动化展示几何的特点，避免学生造成认知的混淆，打破课堂的封闭空间，让学生能够在直观的几何问题下，畅所欲言的表述独立的观点，并迁移数学呆板的知识到实际中达到有效的利用，享受数学的学习过程。

一、思维导图几何直观教学

数学几何中涉及的图形图案较多，教师按部就班的口头讲授，学生始终难以提起兴趣，在课堂上容易被其他的新鲜事物吸引转移注意力，造成课堂的无用功，教师可结合学生喜好图形的特点，利用思维导图的形式，让几何内容变得直观立体，通过引领学生构建思维模型，及时查漏补缺，消化几何知识难题。……