王伟

摘 要：随着天气渐渐转热，中考的脚步也越来越近，而如何进行初中阶段最后的总复习也变成了热门的话题。对于九年级最后的总复习，不同的老师有不同的看法。有的教师认为不需要总复习，而是通过做题来提高，也就是我们所说的题海战术。有的教师则认为必须复习，可是单纯的重复所学过的语言点，枯燥无味，学生也不喜欢，收效甚微。所以有的老师提出换一套程度稍微拔高教材，这样不但学生学起来有意思，而且又能提高。但我认为这种方法理论上是可行的，但实际上操作起来很难。首先，选择合适的教材本身就很难，再者，在升学率面前，教師也不敢冒这个险，不敢去尝试。基于以上种种，本人结合自己近20年的教学经验，从教学实际出发谈谈怎样利用中考之前的总复习达到对知识的巩固和对学习策略的培养，力求在最后阶段的总复习中学生能有比较大的收获。

关键词：初中英语 总复习 学习策略 培养

自20世纪80年代初掀起的“教会学生学习”运动以来，世界各国教育工作者对学习策略的研究与实践的兴趣经久不衰。《标准》也把学习策略作为课程目标之一。那么学习策略的作用究竟有多大？当代科学研究的最新成果回答了这个问题：学习效果=50%学习策略+40%努力程度+10%智商。这说明影响学习效果的三个因素中，学习策略最为重要。在这里我主要探究的是利用总复习对学生学习策略中认知策略的培养。

一、培养学生记笔记的能力