吴红霞

摘要：汉语书面表达即汉语写作部分，是大部分预科学生参加MHK考试的重点题型之一，而汉语写作能力历来是汉语学习中要求最高的环节，同时，也是民族学生感觉最困难的一个环节，大部分民族学生对汉语写作可以说是无从下笔，甚至我们一些汉族也写不出像样的文章。老师们每逢批改学生作文就眉头紧锁，频频摇头。学生和教师为尽可能提高这一块的成绩，投入了大量的精力，反复操练，可每年MHK考试结束后，书面表达部分的得分却总是差强人意，为什么我们学了那么多年汉语最终还是写不出地道像样的汉语文章呢？

关键词：书面表达；单词；训练

下面就我个人观点浅谈一下汉语书面表达中出现的一些问题及汉语写作教学介绍几种有效的方法。

问题究其原因，主要有两点：

一、教师本身存在不足

（一）写作训练时间安排不合理

现阶段预科汉语书面表达的教学中，很多教师对于书面表达的教学缺乏资料和选材的系统性，整个的书面表达教学没有前瞻性。大多数教师将这部分教学内容一般都是安排在考前的一段时间内进行训练，甚至也有教师在预科第一学期几乎很少给学生书面表达方面的练习，或者是在第二学期才会给学生安排这方面的训练，教师对写作课时不合理的安排，使得无法给予学生充分的写作能力训练。

（二）写作课内容安排不合理

在日常写作课学习中，一直都是以老师讲解为主，老师……