王小龙

【关键词】 化学；德育渗透；实事求是；爱护环境；社会责任

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0117—01

全国教育工作会议指出：素质教育较好地体现了基础教育的本质，它以培养受教育者的思想道德情操、科学文化知识、身体心理素质、勞动和生活技能等方面得到全面和谐发展为宗旨，为学生学会做人、求知、劳动、生活、健体，审美打下扎实基础。因此，素质教育要求教师要以德育为本，以教学为主。本文拟从几个角度，谈谈如何在化学教学中实现德育育人目标的体会。

一、爱国主义教育

德育的一个重要内容就是爱国主义教育。因此在传授知识的同时，利用各种可能的机会，加深同学们的爱国热情，陶冶爱国主义情操。比如，在教材绪言中，叙述了我国古代在化学方面的辉煌成就：举世闻名的造纸、制火药、烧瓷器，商代制造青铜器，春秋晚期冶铁，战国晚期炼钢。同学们为生活在这个文明古国而自豪。但到了近代，我国科学技术的发展缓慢，在解放前甚至煤油（又称“洋油”）、火柴（又称“洋火”）、烧碱（又称“洋碱”）等都要从外国进口。趁此机会，对学生进行爱国主义教育，富国强民，需要有知识的人才，才能成为对祖国有用的人才。

中国化工之父侯德榜博士，从小热爱祖国，学习勤奋。留美8年获博士学位后，放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，建起了具有世界先进水平的永利碱厂。“七·七”事变，天津沦陷，日本鬼子威逼永利合作时，侯德榜态度坚决，断然拒绝。……