黄秋云

摘 要：小学古诗词是语文中的重要组分，以简单的字符描述涵盖了无穷的智慧，随着新课改的顺利推行，对于学生的素质发展尤为重视，古诗词可通过潜移默化的积累，让学生具备宏观的辩证思维，强化语文的语感，获得更深层次的理解，传统照本宣科的教学模式中，古诗词教学多以单调性的背诵默写为主，整体的学习氛围较为枯燥，学生对于古诗词一知半解，难以发挥出古诗词的思想启蒙作用，教师应根据不同类型的古诗词，在教学中穿插古诗词的拓展内容，完成古诗词的情感熏陶，在学生的幼年时期引导学生塑造正确的价值观念，身心健康发育。

关键词：小学 古诗词 有效教学 策略

中华文化博大精深，小学生的社会经验少，对于古诗词中深层次的意境体会不深，往往只能针对古诗词的内容做出片面化的理解，而古诗词的意境深远，教师应在充分了解学生的性格与基础上，导入实践案例，创设生活情境，突破时间与空间的限制，在古诗词的学习中获得全新的感悟，想要实现古诗词的有效教学，教师应改变以往固步自封的守旧教学模式，构建与学生互通的桥梁，了解学生的心理诉求，及时帮助学生排忧解难，使得学生在古诗词的学习中一路畅通无阻，不断汲取古诗词的知识，发散思维碰撞出智慧的火花。

一、体验古诗词韵律

古诗词中有明显的韵律感，教师在授课的过程中，应避免直截了当的铺陈，教师应首……