周艳

摘 要：伴随着中国经济的快速发展，大批农村剩余劳动力外出务工，留守儿童教育问题变得日益突出。本文以班级真实案例为个案，反映了当前留守儿童学校教育的现状，并提出一些有针对性的对策和建议。

关键词：留守儿童 学校教育 对策

一、背景

多年来我国农村劳动力的加速转移和经济快速发展促进了流动人口的大量增加。在很多流出人口比较集中的地区，普遍出现了人口结构的“386199”的现象[1]，也就是留守家庭的问题。目前，在与留守家庭有关的诸多问题中，“留守学生”问题引起了社会的广泛关注。

近年，我校也出现了许多的“留守学生”[2]。经过长期的观察和接触，我们发现，同其他儿童相比，很多留守学生表现为：行为消极放纵，且难以纠正；人际交往有障碍；法纪观念欠缺，有的甚至出现了较为严重的违法乱纪的现象；缺乏远大理想等，严重影响了他们的健康成长。针对此状况，我校专门成立了有关“留守学生”教育的课题组。现将我班一名“留守学生”有关方面作以下简单的分析。

二、个案基本情况

姓名：娜娜（化名）

出生年月：2000年10月

年龄：17岁

性别：汉族

现监护人：周XX（伯伯）

家庭住址：湖南省宁乡县龙田镇横岭村

基本情况：通过家访了解到娜娜同学家庭经济状况一般，在小学三年级时，母亲去世，其父亲开始外出务工，她随奶奶呆在农村家里，由于奶奶身体日渐衰弱，小学毕业后娜娜长期住在伯伯家。初中毕业后娜娜外出打工，由于行为恶劣，一年后，又被其父亲强行逼迫来到本校上课。……