张德渠

摘 要：结合当前小学数学课堂教学实践可以发现，在小学阶段全面提高学生的思维能力，可以通过合理整合教学内容、寻找丰富的课堂教学方法、留给学生探究空间等形式，全面推进学生思维能力的发展。

关键词：小学数学 课堂教学 思维能力

引言

数学思维能力的培养，既是数学学习的重要目标之一，又是学生成长所必须具备的能力。在当前小学数学教学中，教师能够根据学生的实际情况，关注到培养学生数学思维的具体策略，是当前课堂教学发展的关键所在，能够全面推动教学工作的展开与发展。本文针对小学数学课堂教学阻碍思维能力发展的方向展开讨论，进而探索培养学生思维能力的策略所在。

一、当前小学数学对学生思维能力的关注

随着新课程改革的深入发展，在课堂教学中教师已经能够顺应时代发展，逐渐调整教学思路，从专注于学生的知识积累，转向全面关注到学生的学习能力、知识积累以及情感态度与价值观等三维目标，能够顺应新课标要求将课堂的主动性逐渐让渡给学生。加之数学学科本身作为一门自然科学的基础性学科，对于罗辑思维能力有一定的要求，这已经是数学学科的特征所在，得到教师的认可与关注。尽管如此，重视程度的提升并不意味着在教学实践中的成长，对于学生罗辑思维能力的培养过程中仍然存在着诸多问题。培养学生的思维能力，是数学学科教学的重要目标之一。……