曹瑞香 谢凡 潘圆媛

摘 要：随着教育事业的迅速发展，近几年来，翻转课堂教学法以崭新的教学方法进入部分本科院校的课堂中。本文分析了高职院校学生的特点，并对翻转课堂教学法在机械制造基础课程中的具体实施进行研究，希望能够提高教师的教学质量，增强教学效果。

关键词：翻转课堂；高职学生；机械制造基础课程

近年来，高职院校的发展非常迅速且发展方向很好。但是由于学校的不断扩招，学生的基础也有明显的不同。教师在讲课以及给学生所布置的作业时，还需要考虑学生的基础和理解能力。为了提高教学质量，让学生更好地了解和掌握课堂的知识和内容，教师采用了翻转课堂教学方法。翻转课堂又称为反转课堂，是基于信息时代下的一种新的教学方法。改变了旧有的教学模式，让学生先通过视频学习，然后在课堂上进行互动交流，将被动变为主动，这不仅提高了教师的教学质量，还提高了学生的学习兴趣。

一、高职院校学生特点及课堂常见问题

1.学生的学习动力不足

由于时代的不同，学生的特点也不同，现在的学生对学习的动力不像以往的学生那么强。只有到即将考试时，才临时抱佛脚，被动地学习。为了鼓励学生积极主动地学习，学校设有各种奖项和奖金，但学生并不为之所动。

2.学生学习精力不集中

高职院校在招生方面，由于录取的分数线比较低，因此，学生的整体水平不是很高。在录取的所有学生中，虽然也有成绩比较好的，但是进入高职院校之后，学生对学习逐渐失去了兴趣。……