徐璐

摘 要：道德与法治的教育课程一直被大家所重视，在小学阶段开始加强教育培养，就要求回归于现实生活中。教育离不开法律的约束，道德思想教育又是促进学生全面发展素质教育的关键点。生活化教学是道德与法治教学中的重要教学方式，对其进行分析探讨，将有利于学生从小培养知法懂法用法与道德素质的全面发展。

关键词：道德与法治 课程资源 生活化教学 策略

一、道德与法治课程生活化教学对于小学教学的意义

“国无德不兴，人无德不立”这是咱们国家领导人习近平总书记说过的话。道德与法治这门课程基础就是结合生活、贴近生活实事来进行学习的。对于小学生来讲，道德品质的形成与生活中接触的方方面面都是密不可分的。小学生对于道德与法治的认知主要通过生活和学习来了解，小学生的思想还处于一个单纯状态，生活与教育给他提供怎样的环境和画笔，他就会逐渐形成相应的道德品质和法治素养。只要在教学中贴近生活，让学生感知生活，有利判断对错善恶，大大提高教育质量。在生活中作为教学出发点，挖掘道德与法治生活资源并结合教学方式，为学生的全面素质培养奠定良好基础。[1]

二、在生活中挖掘小学道德与法治课程资源

1.挖掘生活真实事件，促进学习过程

在教材编程过程中，可以选取一些小学生当下生活中正在发生的生活实例，开展教学活动。很多生活实例虽和道德与法治相关联，但对于小学生来讲又不具有亲近性，因此教师可以结合小学生生活特点回归真实生活实例，在小学生生活中挖掘课程资源，使得教材内容与学生生活更贴近，有助于激发学生观察生活。……