钱启文

摘 要：随着社会的发展以及新课改实践的深入，提高课堂教学的有效性成为我们小学语文教师追求的目标。小学语文教学的有效性指的就是在小学语文的教学活动中，教师应用多种教学方式，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生学习效率的同时提高课堂教学的有效性。本文分析了我们小学语文教师如何提高课堂教学的有效性。

关键词：提高 小学语文 课堂教学

小学阶段是学生掌握各方面知识的关键时期，只有打好基础才能引导他们进行更深层次的学习。小学语文是一门基础课程，提高学生的语文能力，提高小学语文课堂教学的有效性，对于小学生的全面发展而言至关重要。因此我们小学语文教师要努力做到：在教学过程中给予学生空间，让学生在认知上从不懂到懂，从少知到多知；在情感上从不感兴趣到感兴趣，从要我学变成我要学。那么教学实践中，我们小学语文教师要如何展开教学活动呢？

一、情景教学，提高小学语文教学的有效性

小学语文教学中，教师要把握学生心理好奇的特点，從学生的兴趣出发，根据教学需要把人、事、物、语言、表情、动作等有机的融合在一起，创设具有一定情绪色彩的，直观形象的情景氛围，使学生的思维真正融入到与教学内容相关的教学情景中，使得学生产生与作者心灵相通的情感共鸣。教学内容的多样化使得教师要灵活创设多种教学情景。[1]

首先，是创设生活化的教学情景。……