张立霞

摘 要：随着新课程改革的日益推进，对小学数学教学提出了新的要求，不断改革教学内容和教学方法，实现数学教学内容和信息技术的有机整合，是我们小学数学教学的一个趋势所在，对此文中针对小学数学教学内容和信息技术整合的原则与模式作一个简单的分析探讨。

关键词：小学数学 教学内容 信息技术 整合 原则与模式

随着信息技术的发展和广泛利用，在教育教学中也不断引入信息技术，成为教学不可缺少的一种教育手段，其具有直观性和生动的特点，能够提供丰富的教学资源，方便快捷，有利于提高教学效率。但是其过度使用会影响教学的效果和质量，因此在小学教学中要进一步实现教学内容和信息技术的有效整合。[1]

一、小学数学教学内容与信息技术整合的原则

1.有效性原则

信息技术在教学过程中的广泛使用，一方面为我们枯燥的数学教学增添了色彩和趣味，有利于提高学生上课的兴趣，能够在教学中发挥很大的效用；但是另一方面，信息技术的过度使用也不利于我们的教学，教师会过度依赖多媒体进行教学，失去其教学的特色和风格，不再努力致力于教学研究，过度依赖网络资源使得教学出现懈怠；此外大量的信息资源容易侵占课堂时间，教学过程拖沓，过多的资源呈现，扰乱学生的注意力，不利于学生把握教学重点和难点。因此在教学中对信息技术的使用把握有效性的原则，实现小学数学和信息技术的有效整合，不可过度和盲目使用，达到事半功倍的教学效果；……