柴林

【关键词】 英语课堂；本土文化；现状；必要性；体现

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018） 10—0089—01

本土文化并非傳统文化，它是对于各种文化经过本民族的习惯和思维方式的影响，重新阐释的文化，是本土内独创的一种文化形式，它可能是传统文化进行了整合或是发展了的一种文化形式。

一、本土文化在初中英语课堂教学中现状

在我国英语课堂教学中，学生所接触的素材大都是关于英、美国家的文化与现状，中国文化在课堂上介绍的量相当少。这一点，我们可以从学生学习的词汇、语篇中得到证明。以餐饮文化为例，大多数学生知道：“面包（hamburger）”，“牛奶（milk）”、“牛油（butter）”、“薯条（chips）”的表达方式，而不知道如何表达“豆桨（soybean milk）”、“稀饭（porridge）”、“油条（deep-fried dough sticks）”这些中国化的食物。

二、英语课堂教学中融入本土文化的必要性

本土文化知识是外语教师的基本素质。英语课是跨文化的人文学科，英语教学的功能主要体现在人们的实际交际能力上，解决这一问题就成了英语教师责无旁贷的任务。鉴于当前初中英语教学的形势与现状，笔者认为，教师在实际教学中应根据学生已有的英语水平和能力基础，加大教材中中国本土文化的教学元素，创造性地改进英语教材，以学生能用英语进行跨文化交际作为教学改革的出发点。

三、本土文化在英语课堂中的体现

1. 手影与十二生肖。英语人教版八年级下Unit8 Section B 中是关于动物的单词，如果按照常规给学生看幻灯片中的动物图片教授新单词，枯燥无趣。如果在这节课中教师利用多媒体的大屏幕做手影，鸟的手影，蜘蛛，狗，乌龟，蛇的手影，学生特别感兴趣，很快就学会了这些新单词。……