李金娜

摘 要：基础教育事业的蓬勃发展，需要数学教学工作的大力支持，一名优秀的数学教师，需要不断提高自身的教学能力，及时调整课堂的引导思路，根据学生的个性特征组织针对性的锻炼活动，提高学生的计算能力，发展学生的数学思维，以此来促进学生的全面发展，带动教育现代化进程的不断加快。高年级小学生已经积累下一定的学习经验，因此教师需要为学生预留更多的独立思考时间，通过正向引导开发学生的内在潜能，调动学生的计算热情，助推数学教学工作得以走上一条长远、可持续发展的创新之路。

关键词：小学数学 课堂教学 计算能力 训练 策略 研究

对学生计算能力的培养是数学教学的重要任务，也是学生学习能力综合发展的关键所在。传统教学模式不利于活跃学生的逻辑思维和抽象思维，教师盲目的灌输式指导还会让学生产生不同程度的厌学情绪，导致课堂教学质量越来越低，教学效果难以尽如人意。为了改善这一弊端现状，教师就要坚持以生为本、因材施教、寓教于乐原则，重新定位教學目标，深度整合现有资源，教授学生有效的计算方法，刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力，当高年级小学生有了独立自主的计算意识，教师后续教学计划的实施就会更加顺利，继而取得新课改成效的事半功倍。

一、培养学生计算兴趣

兴趣可谓是学生最好的老师，也是学生参与一切训练活动的动力源泉，数学教师任何教学方案的优化设计，都要以学生浓厚兴趣的激发为必要前提。……