杨也

【关键词】 新课标；初中英语；教学实践

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0069—01

《英语新课程标准》中明确指出：教师要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法。英语是初中阶段最主要的课程之一，学好英语对学生具有十分重要的意义。如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中，是值得深入探究的重要课题。为此，笔者在教学实践中做了以下探索。

一、设计弹性化英语教学方案

课堂教学是师生、生生之间有效互动的生成过程。教案以详略得当为宜。既有“工笔”又有“写意”，能帮助教师教得好、学生学得好的教案，即为好教案。强调课堂教学的生成并不是说让教师和学生在课堂上用僵固式思维模式展开教学，而是要求教师在备课时不仅要有教学方案的设计，还要在教学方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。教师可以设定教学目标，但目标不仅仅局限于认知，还应该涉及过程与方法、情感态度和价值观等其他维度；目标要有弹性，要顾及学生之间的差异，坚持上不封顶，下不保底的原则；教学设计要注重全程关联式策划，从何处开始、如何推进、怎样转折等。

二、改变传统的教学模式

英语课程改革和素质教育都要求教师尽快改变传统的教学模式，即由课堂上教师一味地向学生灌输知识，学生消极、被动的学习，转变为学生作为课堂学习的主体进行主动获取知识的教学模式。……