黄红光

摘 要：数学能力不仅局限于运算能力，更体现为数学角度的思维模式和意识习惯。本文围绕以解决问题促进小学数学核心素养的养成的主题展开研究，简要分析了目前小学数学课堂教学存在的主要问题，提出发展学生“四能”的研究目标。“四能”指以促进学生内化数学知识与数学技能，提高学生“数学化”水平和学生理性思维为基本内涵的四种数学基本能力。本文在上述讨论的基础上进一步提出培养学生站在数学视角认识生活和应用数学思维解决实际问题的意识与能力等促进学生数学核心素养的教学策略，并在一定程度上科学地结合了小学阶段儿童的数学核心素养变化的特征与规律。

关键词：解决问题 小学数学 核心素养

小学教育是国民的基础教育，作为国民基础教育三大学科之一，良好的小学数学学习基础不仅对学生高年级学习的过渡有重要意义，还对学生个人的未来发展具有重大影响。近些年来倡导素质教育的呼声愈来愈响，小学数学教学也应当融入素质教育，培养学生的数学核心素养，提高学生在实际生活中运用数学工具解决问题的能力，让数学成为一门“活”的学科。

一、小学数学核心素养培养概况

（一）主要问题

部分小學数学教师仍以传统的应试教育观念为教学指导思想。教师层面，这种落后的教学观念带来的影响主要有：课堂教学方法不够多样，课堂氛围压抑沉闷；教师照本宣科，没有深入浅出地让学生理解数学知识；……