何君丽

【摘要】 小学生正处于快速发展阶段，要使他们从小就接受道德教育，有利于使小学生形成良好的道德情感，学校的各门课程都应该承担起对学生进行德育的重要任务，本文重点研究小学数学教学渗透道德教育的具体做法，以供同行参考。

【关键词】 新课改 小学数学教学 道德教育

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-144-01

0

一、前言

小学生正处于发展良好道德品质的关键阶段，《小学德育纲要》明确指出学校的各门学科都承担着对学生实施道德教育的重要职责，数学是小学生必须接受的基础课程，是学校实施素质教育的主要课程之一，而素质教育的基本要义之一就是促进学生的道德发展，使学生健全人格，获得全面发展，事实证明，我们的小学数学教学不仅要为学生传授数学知识，培养学生的数学应用能力，还要对学生渗透道德教育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，我们小学教师要注意挖掘数学课堂教学中的德育因子，寻求合适的切入点，将数学教学与道德教育有机结合在一起，本文围绕这个主题展开分析，提出在小学数学教学中渗透道德教育的具体方法，希望能起到一定的参考意义。

二、小学数学教学与道德教育有机结合的方法

1.结合具体的教学内容对学生进行五爱教育

小学数学课程虽然具有一定的抽象逻辑性，但是也是可以对学生渗透道德教育的。我们教师在教学过程中要紧密结合教学内容，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会的良好情况。……