龚晞群

【摘要】 历史学科情景创设，一可以借助现代教育技术，将声，形，意，情结合，增强画面感，助益学生想象，良好地导向学生的情感，态度，价值观；二是可以利用一些实物教具，在直观具体的物象中，增加实际情景氛围；三是开展学生自主合作学习活动创造性地创建情景氛围，提升学生对知识的运用能力。

【关键词】 情景教学法 初中历史 初中生

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-030-01

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历史具有过去性，后人学习历史主要通过文字，图画，遗留物等史料进行学习，而这些史料在一般的条件下是静止的，更大程度上需要依靠学生的想象，学生难免觉得枯燥乏味。因此，要使历史史料变得活，变得灵，还原历史情景，带领学生进入历史世界中，激发学生的学习兴趣，增强情感熏陶作用，培养学生良好的情感，态度，价值观，是教师值得思考的问题。创设情景的三个维度：利用现代教育技术创设，利用实物创设，开展学生自主合作学习创设，以促使学生历史学思维品质形成。

一、利用现代教育技术还原历史情景

在现代教育技术下，教师可以根据教学内容创设情景，使课件声、像、图文并茂结合，创设教学情境，唤起学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生的注意力和求知欲与课堂教学融合在一起，思考并探索历史知识的奥秘。此外，经过多媒体还原历史场景，可以调用学生多种感官，活跃情感思维，陶冶学生关于国家，民族的思想情操，唤起学生内心深处的良好情感。……