李水兰

【摘要】培养学生的语感是小学语文阅读教学的一个永恒课题，是小学语文阅读教学的主要目标之一，是全面提高学生语文核心素养的重要途径。但是，由于語感毕竟只是一种无形的“感”。究竟如何培养学生的语感？文章结合笔者在教学实践中成功个案，从“创设情境，触发语感；品读感悟，培养语感；体验生活，升华语感”三方面谈谈在小学语文阅读教学中进行“落实学生语感有效的训练，提高学生语文阅读素养”的做法。

【关键词】语感 训练 提高 素养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0092-02

小学语文学科核心素养是培养小学生良好语感，掌握语文有效学习方法，培养良好的学习习惯的重要途径。语感是人对语言文字或语文现象的敏锐感知和迅速领悟能力。《语文课程标准》特别强调：“在教学中要重视培养学生良好的语感。”培养语感是阅读教学的首要目标，也是提高学生语文素养的重要手段之一。加强语感训练，可以全面提高学生的语文阅读水平，也可以提升学生的表达能力，从而全面提高学生语文阅读素养。 下面是我在小学语文阅读教学中“落实语感的有效训练，提高学生语文阅读素养”的实践中一些探索和体会。

一、创设情境，触发语感

情境教学是创设情境，激发学生的学习热情，加深对语言文字的理解，体味作者的真情实感，有效地触发语言的魅力。 皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”教师要以教材为依托，从学生的兴趣和爱好出发，才能更好地培养学生的语感能力。……