张春明 陆黎敏

[摘 要]大学生创新能力培养是高等院校本科生教育的一项重要内容，对培养高素质人才起到了积极推动作用。学科竞赛能够激发大学生理论联系实际，提高自身的实践和创新能力。哈尔滨商业大学会计学院通过学科竞赛与教学相结合的方法，对课程设置、授课方法、激励机制进行改革，来培养适应社会需求的复合创新应用型人才。

[关键词]学科竞赛；创新能力；会计人才

[中图分类号]G64

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3283（2018）01-0136-03

Abstract： The cultivation of college students innovative ability is an important content of undergraduate education in universities， and it plays a positive role in cultivating high-quality talents. The discipline competition can stimulate students to link theory with practice and improve their own practice and innovation capabilities. The Harbin University of Commerces School of Accounting， through the combination of discipline competition and teaching， reforms the curriculum， teaching methods， and incentive mechanisms to cultivate composite innovative application talents that meet the needs of society.

Keywords： Subject Competition；Innovation Capability；Accounting Talent

一、引言

党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，全面落实立德树人，实现高等教育内涵式发展。学科竞赛正是培养德才兼备有为人才，进行专业高级思维能力训练、实战化训练、诚信培养、合作教育、人生历练的重要手段和平台，也是避免大学教育过程中出现重规模轻内涵、重数量轻质量等现象；学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发大学生理论联系实际，提高自身的实践和创新能力，以培养大学生的专业学习兴趣、创新意识的活动。哈尔滨商业大学会计学院充分发挥学科竞赛在创新人才培养工作中的引领作用，通过学科竞赛与教学相结合的方法，对课程设置、授课方法、激励机制进行改革，来培养适应社会需求的复合创新应用型人才。

二、复合创新应用型会计人才培养的目标和要求

近年来，随着我国经济的快速发展，社会需要大量的创新和实践型会计专业人才，以使企业能够在激烈的市场竞争中生存和长远发展。因此，哈尔滨商业大学会计学院针对目前社会对会计人才的需求，对会计学专业的教学目标、教学计划以及教学方案进行有针对性的合理调整，并制定了会计学院《2017版本科专业人才培养方案》，将会计学专业的人才培养目标确定为“复合创新应用型会计人才”。强调“理论—能力—素质”全面提升，“理论教学+实践训练+竞赛提升”三位一体的卓越会计人才培养模式，使专业人才培养更加符合市场需求。

会计学院在培养应用型会计人才的同时，始终坚持会计专业理论培养和实践能力相结合的教学方法，在进一步强化专业理论知识的同时，还注重培养和锻炼学生的综合实践应用能力，使培养出来的人才不仅有较强的综合应用能力，而且还能与当今社会的经济发展相吻合，实现全面的综合性发展。与传统学术研究型学院相比，哈商大会计学院更加注重培养学生实际动手实践能力，使学生毕业后能够在很短时间内适应岗位工作，从而实现学生基础理论知识和社会实践的有机衔接和过渡，从而增加毕业生就业的信心，也使学生能够尽快适应社会生活，有利于学生的全面和综合发展。

三、复合创新应用型会计人才课程体系构建要点

围绕全面提升“理论—能力—素质”和“理论教学+实践训练+竞赛提升”三位一体的卓越会计人才培养模式，要构建基础知识扎实、实践应用能力强，通识教育为基础，专业基础教育和实践实验为两翼的多层次课程体系。努力培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需要，掌握经济学和工商管理学科的基础知识和基本理论，掌握会计学领域的会计核算、分析和监督等专业知识，具备实务操作基本能力与会计理论研究初步能力，具有国际视野、较强创新精神和创业能力的高素质复合型、创新型、应用型高级会计专业人才。

（一）优化课程设置

国家教育事业“十三五”发展规划指出，教育应强化实践动手能力，培养学生创新创业精神和能力，因而会计学院在专业人才培养方案调整过程中，采用理论知识与实践应用相结合；注重实践教学模块的调整，增加了实践教学环节的比重，学生在大学四年的每个学期都开设实训课程，利用校内模拟实训和校外实习基地的综合训练；同时学院积极与企业合作，承办各种专业竞赛，以及组织学生参加各种各样的专业竞赛，丰富了实践教学内容，培养方案中实践学时及学分都有較大提高，从而提升了学生动手能力，强化了学生应用技能。

（二）改革授课方法

会计学院将采用启发式、讨论式、参与式的多种教学方式进行授课，引导学生自主学习，培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。增加实验、实训、实践教学的比重，注重培养学生解决实际问题的能力。依托哈尔滨商业大学经管实践中心，运用大数据技术开展教学研究，掌握学生学习需求和规律，为教育模式改革提供科学依据。充分利用“蓝墨云班”网络教学平台，推动基础理论必修课程与通识选修教育课程进一步开展线上线下混合教学。积极开拓辅修专业、第二专业、学程等课程体系的在线教育，鼓励广大学生积极参与在线培训课程，从而获得更优质的教学资源。

（三）完善激励机制

建立科学的竞赛激励机制，是激发广大师生的工作热情和竞赛热情、调动师生积极性的必要措施，也是争先创优活动不断深化的重要动力。会计学院设立大学生科技竞赛专项经费，建立大学生科技竞赛指导教师团队，并将科技竞赛纳入 “教学目标考核”和“学年绩效考评”体系，为师生参与科技竞赛提供了制度保障。在做好先进典型宣传的同时，也充分尊重师生竞赛中所创造的价值和成果，对于他们所付出的努力给予相应的回报，尤其是对做出突出贡献的个人要给予制度倾斜。此举对学院在队伍中牢固树立争先创优意识，鼓励师生在竞赛中多获荣誉、在工作上多创佳绩具有十分积极的意义。

四、复合创新应用型会计人才培养的措施

（一）建立创新型师资团队

教师队伍建设作为复合创新应用型会计人才培养体系中的核心，承担着创新元素的引进以及创新内容的实施，会计学院遵循“激励、引进、培养”原则，培育和塑造教师队伍的创新特质，提升教师师资质量和开展教师专项培训。

1.开展教师教学科研培训

学院通过集中资源、积极鼓励培养教学名师，形成比学赶帮的势头；通过观摩教学比赛，以赛代练，层层选拔教学优秀教师、鼓励教师课题立项，并支持学生参与教师的科研项目研究。学院还不断搭建激励教学平台，组织教师通过集体备课、岗位练兵、课堂教学公开赛等多种形式提高教师专业水平。学院开展网络创业培训，依托在线教学辅助平台，对学院教师进行互联网渠道创业的专业化指导和系统化培训，培养和锻炼一支具有较高创新创业教育教学能力的教师团队，形成可推广的适用于创新创业教育的教学教法。

2.鼓励教师国际交流

哈尔滨商业大学会计学院重视国际交流与合作，先后与英国、加拿大和澳大利亚等著名大学合作，经审批机关批准设立了ACCA、CGA和CPA等国际合作专业，引进国外优质教学课程、教学理念及管理模式。这些国家在创新教育领域都有着丰富经验和资源。教师进行交流访学能够引进海外高校的优质课程资源，有助于更好地拓宽教师的国际视野，同时提高在不同文化环境下的创新能力，也为教学改革提供了实质性的举措。

（二）搭建创新创业平台，提高会计学专业学生创新创业能力

1.设立科技创新委員会，引导学生开展科学研究

会计学院学生成立了科技创新委员会，以“科研能力培训，创新思维培养”为宗旨，科技创新为基本要求，努力打造一个具有浓厚科学创新的学习平台，引导学生进行课题研究。科技创新委员会的职责是针对社会科学与自然科学的创新、研究。在科技创新委员会的组织里，教师支持学生开展自拟题目或参与教师科研项目的研究，学生可以自由探索和尝试，培养了学生的科研创新意识和团队精神；并建立一个良好的机制，组织形式多样的有关科技创新的活动。科技创新委员会利用宣传海报、网络媒体和发传单等各种渠道，积极开展竞赛宣传；定期组织学生参加“挑战杯”课外学生作品大赛、大学生创新创业大赛、中华会计网校“ERP”沙盘比赛、大学生财务决策大赛、会计信息化大赛和管理会计大赛等专业竞赛，培养了学生沟通和实践创新能力；加强对竞赛过程和结果的及时报道，使竞赛活动得到广泛宣传，并产生更深远的影响。学院还积极创造浓厚的学术氛围，营造具有特色的校园文化环境，不定期地组织学生参加学院的“点钞大赛”“会计金融知识大赛”“理财大赛”等，极大地扩大了学生学科竞赛的参与面。

2.建设校企合作平台，促进大学生创新创业

哈商大会计学院依托校友资源，加强本科生实习基地建设。拓宽校企合作，校企之间实现资源共享，优势互补，共同发展，最终形成与企业订单培养的新的创新培养模式，在更深层次上开展实质合作。通过与企业的联合培养，有助于学生将理论知识应用于实践。加强大学生在校期间的创新创业教育，辅导学生编写完成创新创业计划书，积极组织学生参加各种竞赛，提高学生实践能力。会计学院积极拓展新的就业渠道，坚持在工作内容、工作方法和工作模式上全面创新，不断满足学生日益增长的需求，在更高层面上发挥学生的个人潜能，为在校本科生实习、就业和创业搭建平台。

五、展望

会计学专业是一门偏向应用型的学科，在教学过程中，要将理论知识与实践操作进行完美的结合，这样才能够使学生真正学到知识并且合理应用知识。学科竞赛正是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发大学生理论联系实际，提高自身的实践和创新能力。但是，这个变革是一个渐进的过程，我们要在探索的过程中不断发现问题，并有效的解决问题，从而实现教育的最终目的。

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（责任编辑：郭丽春）