摘要：翻转课堂是信息技术条件下发展起来的比较新颖的课堂教学方式，它颠覆了传统的课堂教学方法。对于高中信息技术学科教学来说，翻转课堂更突显了信息技术优势，本文结合笔者教学实践，阐述翻转课堂教学模式实践过程的想法，为教师实施翻转课堂提供借鉴。

关键词：高中信息技术；翻转课堂；教学

新课改背景下，信息技术作为7选3选考科目，学科地位不断得到提升，而信息技术课程教学不同于其他学科，它融合数学、物理等理科知识与思维，对学生的计算思维能力、数字化学习与创新能力都要求非常高。短短40分钟课堂教学时间，如何让学生高效地完成学习，是极其严峻的现实问题。翻转课堂教学模式的提出，让我对信息技术教学的困惑豁然开朗。所谓翻转课堂，译自“Flipped classroom”或“Inverted classroom”，它改變传统教学，把课堂教学重心由老师转变为学生，重新调整学生学习时间。把课堂交给学生，老师答疑解惑，我做着以下的践行步骤。

首先制定合理目标。如何制定合理的学习目标，则要依据学生的自身实际情况，如信息素养和学习能力实际情况制定出有效的学习任务单。其次录制微视频，放至云盘空间。为了更好地理解知识，每个重要的知识点都录制微视频，并发至云盘空间，让学生自主下载，以便学生在家不限次数观看。另外开通QQ、微信、邮箱等沟通专线，有问题及时与老师或者各自的小组成员沟通，并解答。每位学习小组的小组长，组织组员进行自主学习，并对问题进行汇总，当好老师的小助手。……