摘 要：初中生物教学中，基于核心素养的培养目的，教师要引导学生认识核心素养，引导重视实验操作，重视思维能力发展，热爱自然生物等。引导学生积极在理论与实践的学习中提升核心素养。

关键词：核心素养；初中生物；机遇

初中阶段是人生发展的“黄金时期”，是人生长发育的关键时期，也是人生观、价值观形成的关键时期，更是良好的思维习惯、行为习惯、思想品质形成的最佳时期。如果能抓住学生人生的这个“黄金时期”，自然会给其一生带来无限的益处，相反，会给学生的发展造成不良的影响。因此，对初中生核心素养的培养就显得十分重要。“新课程标准”为生物教学指明了方向，让全体学生参与到学习中去，倡导进行探究性学习，让学生全面发展，提高学生的生物学科素养。核心素养所涉及的内容更为广泛深远，包括学生终身发展所需的品格、能力，如学生在学习与生活中所表现出的“自觉性”、学习的热情、组织能力、表达能力等团队协作精神等，这一切都源自学生的学习，尤其是在中学时期的学习。教师是教学活动的组织者，在学生核心素养培养方面，教师的主导作用如果发挥得不够，必然会直接影响教学质量与结果，对学生核心素养的培养与提高也就无从谈起。在教学实践中，要更好地培养学生的核心素养，教师应注意做好以下几方面：

一、 紧抓机遇，引导学生了解核心素养

学生是学习的主体，学习目标是否明确直接影响到学生的学习态度、学习风气、学习效率及学习方法。……