谢明美

摘要：数学一直都是学生最头疼的学科，提高学生的数学学习兴趣是非常有必要的。第斯多惠在《德国教师教育指南》中说："教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞"。一堂课的开始就是传授学生本领最好的起点，也是日后激励、唤醒和鼓舞他们最好的艺术。课堂导入如果能够有效且有趣，我想学生都会乐于学习这门课程。课堂好的开始就如同一台戏剧的序幕，演好里面的角色就等于是给这部戏剧一个好的结局，作为老师就是要做好教学工作的开始，所以提高课堂导入的有效性是值得老师去思考的。

关键词： 有效性；数学课堂；创新方法；实际生活

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0132-01

著名特级教师于漪曾经说过："课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"一节课常达45分钟，理论性强地知识点十分容易让学生感到疲倦，不能达到教学目的对于老师而言就是一种失败，所以课堂地开始就要想尽办法吸引学生，有效导入主题，增加兴趣，抛去枯燥无聊的课堂模式，有效导入，创新课堂。

1.正确理解课堂教学的目的和意义

课堂教学历史悠久，早至先秦就有孔子周游列国讲学论道，后发展到私塾阶段，教书先生也是层出不穷，不及第的秀才都会在当地办个私塾，满足教育需求，发展到现在课堂也就应运而生。课堂教学是老师与学生面对面交流的传授知识和文化，能够及时详细的解答学生的疑问，同时也有利于学生受到德育教育，通过老师的言行来影响学生，既为师者，当行师风，本有师德。……