罗婉萍

摘要：众所周知，词汇是语言的基础，要学好一种语言，词汇是关键。尽可能多的掌握英语词汇有助于提高学生的英语说话能力、阅读能力和写作水平。然而，由于初中阶段英语词汇量增多，词汇难度加大，学生又处于一个爱玩的年龄，很难静下心来认真背诵单词，因此初中生在英语词汇背诵的过程中会遇上困难，记不住单词，更难以使学生记住词汇的性质和用法，学生容易失去学习英语词汇的兴趣，不利于英语教学的进行。因此老师如何制定词汇教学策略，如何有效的进行英语词汇教学，是初中英语老师应该要思考的问题。下面我就如何制定并实施有效的英语词汇教学策略提出我的几点建议。

关键词： 初中英语；词汇教学；策略；实施方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0115-01

1.初中英语词汇教学的内容

1.1 词汇的意义。

中英词汇中几乎没有在词义上完全对应的单词，词义是英语词汇教学的首要内容。例如，中文的"听"在英语中就有多种表达方式，可以是"listen"，也可以是"hear"，还可以是"sound"等。同时，一个英语单词也需要不同的中文来表达，如英文单词"draw"可以指"画"，也可以指"拉"，还可以指"吸引"等。因此在英语学习中，完全依赖中文理解英语单词的意义往往会产生歧义，学生不能区分同一单词在不同语境下的不同含义。另外，英文单词除了其本身的概念意义之外，还有丰富的联想意义。

1.2 词汇信息。

词汇信息包括词性、词缀、词的拼写和发音等。这些是英语词汇教学的最基本组成部分，也是初中学生英语学习中应该掌握的最基本词汇内容。……