惠学芬

摘要：当前，受到应试教育理念的影响，小学语文教学中人文教育理念落实不足，教师教育水平有待提升，难以实现好的教学效果。基于此，笔者认为：小学语文教师应当积极整合新课改理念，落实人文教育理念，充分发挥语文学科的"人文性"功能，全面提升小学语文教学效果，促进学生语文综合素质提升。

关键词： 小学语文；人性化教育；现状；对策

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0066-01

新课程改革提出"知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观"的教育目标，明确了教师在课堂教学中，应当形成综合化的教育理念，促进学生综合素质的提升。在新课程改革背景下，"以学生为主体"的教育理念，强化了学生主观能动性培养的意义。这就要求教师在小学语文的教学中，立足人文教育理念，贯彻落实以人文本的核心教育理念，强化语文课堂教学中"人"的因素，充分发挥学生在语文学习中的积极主动性，全面提升学生的综合素质。然而，在当前的语文教育中，由于受到传统教育理念的影响，小学语文的教学人文性缺失，严重影响了学生综合素质提升。本文结合当前小学语文人文教育现状，探讨新课改下小学语文人文教育的有效性对策。

1.人文教育理念在小学语文教学中的现状

当前，受到新课程改革理念的影响，小学语文的教学中，部分教师开始意识到素质教育的重要性，并在课堂教学中注意学生创新能力和实践能力的培养，但是，一些教师在教学中，还是习惯性沿用传统落后的应试教育模式，严重阻碍了小学语文教学的改革和发展。……