摘要：本文先在竞争和趣味等相关方面，对体育游戏在田径教学中的价值进行总结，进而在加强学生团结合作精神和拼搏精神等基础上，对田径教学中体育游戏的实施方式进行详细阐述。

关键词：体育游戏；田径教学；价值；实施方式

田径是体育运动中的一个关键构成部分。在田径教学实践中，为了让学生全身心投入到运动中，并调动学生的积极性，教师可以将体育游戏引入到田径教学中，让教学过程更加的顺利和有效，同时也让学生在课堂中锻炼自己的体育精神与强健的体魄。因此，对体育游戏的价值和实施方式進行研究有一定现实意义。

一、 体育游戏在田径教学中的价值

体育游戏有着其独有的特征和优势，将其使用在田径教学中有着相应的作用，在田径教学中的体育游戏价值有以下几个方面：

（一） 竞争性价值

体育游戏一般都有竞争性，在游戏过程中，学生需要以游戏的方式对自己本身所抵触的东西进行克服，并且要通过游戏中设置的障碍，这让每个参与游戏的人都有可能获得胜利，同时也可以给其他人提出挑战。而在此过程中就形成了一定的竞争局面，这种竞争对于学生而言是一种价值与财富。在游戏过程中，学生会努力与奋斗来让自己获得成功，同时也能够在游戏中发挥自己的特长，在游戏中成长。因此，将体育游戏使用在田径教学中，可以让学生为了一个目标而进行学习，从而实现田径教学实际目的。

（二） 趣味性价值

游戏的精髓就在于趣味性，学生在学习过程中虽然需要教师进行一定的指导，但是大部分还是需要学生自行学习，要让学生自己选择。体育教师在进行田径教学时，要不断地对自己的教学方式进行调整，通过对体育游戏的使用，可以对体育游戏中的趣味性进行充分的利用，这也是体育游戏在田径教学中的一种价值。学生体育课上，总是认为体育课不重要，所以总是忽略和不重视体育课。教师需要对体育游戏进行使用，用趣味性来吸引学生的注意力，让学生全身心地投入到体育课中。

（三） 组织性与科学性的价值

将体育游戏应用到田径教学中，教师要依据游戏规则对学生进行指导，让学生专心地投入到游戏中。通过一些集体竞赛的游戏，让学生明白到自己一个人犯错就很有可能导致整个团队失败，或者是导致整个团队受到惩罚，这就对学生的团队精神进行了培养，这也是体育游戏在田径教学中所呈现的价值。除此之外还有一定的科学性价值，体育游戏和科学之间的关系比较紧密，把体育中的一些知识和体育游戏相结合，能够让学生对体育的知识和技能进行有效的理解与掌握，并让学生将掌握的知识和技能进行灵活的运用，这样就实现了田径教学的真正目的，同时也是体育游戏在田径教学中的价值体现。

二、 体育游戏在田径教学中的实施方式

（一） 用体育游戏的趣味性激发学生参与动机

就田径运动而言，教材上的内容相对单调与无趣，若是体育教师只是简单地依据教材备课，对技术教学比较重视，则很难将学生吸引到课程中来。因为各个阶段的田径教学内容都没有太大的差别，所以学生很难在田径教学中找到新鲜感。因此，将体育游戏使用到田径教学中，需用利用游戏的趣味性来吸引学生的注意。通过相关的实践证明，在田径教学中引入体育游戏能够充分激发学生的参与心理。比如在短跑教学中，体育教师要通过体育游戏来改善教学的单调性，可以使用“抓尾巴”的游戏，对学生的快跑能力进行练习，加强学生的身体灵活性与协调性。游戏有着很强的趣味性，每个学生都可以自制一条“小尾巴”，然后将其塞到裤腰里，在游戏过程中要去抓别人的“尾巴”，同时也要躲避其他人抓自己的“尾巴”。通过这种趣味性的游戏，可以让田径教学课更加的轻松和愉快。在这其中需要注意的一点是，游戏的趣味性一定要合理，不能够让学生玩得太忘乎所以，反而忽略了对体育技能和运动技能的掌握。

（二） 运用体育游戏群体性培养学生团队精神

体育游戏有着一定的群体性，除非身体存在问题，通常情况下所有的学生都要参与进来。合作能力和团队精神是一个人必备的，而体育教学是培养学生这些能力和精神的有效方式，对学生往后的生活和工作都有很大的意义。因此，教师在田径教学过程中要使用体育游戏的群体性，让学生可以在游戏的过程中加强自身的团队合作能力。教师可以将学生分成几个小组，比如将“跳一跳”的体育游戏使用在田径教学中，让每个小组的成员依次跳远。一名学生跳远之后，同一组的下一名学生将前一名学生的落脚点作为起跳点继续跳，最后可以将每个组跳的总长度进行相比。在这个过程中，学生就会认知到自己是团队中的一员，若是自己没有尽力跳，则很有可能拖整个团队小组的后腿。因此，将体育游戏使用在田径教学中，可以通过竞争和合作的方式对学生的好胜心进行激发，同时也对学生的团队精神和合作能力进行培养与加强。教师在使用体育游戏的时候，要让游戏环节和内容尽量和田径相关的项目相结合，这样才能够让学生在体验游戏的基础上掌握体育技能，从而实现田径教学的最终目的。

（三） 运用体育游戏竞争性培养学生拼搏精神

竞争也是体育游戏的最大特征，这也是学生在学习和以后工作中会面临的一种问题，同时也是目前体育教育改革中的重点内容。就以跨栏跑为例，在跨栏跑中需要运动员有一定的速度、弹跳和协调等相关的能力，同时还需要有敢于拼搏的精神。为了提升田径教学的质量，就需要通过对体育游戏的运用来加强教学实践性。首先要做的是消除学生对奔跑跨栏的抵触心理，可以将栏架的横木变成橡皮筋或者是飘带等，这样可以让学生敢于跨越。在学生对跨越熟悉之后，教师就要让学生认识到跨栏过程中的一些动作技巧的重要性，并且让学生掌握这些技巧。在学习和练习过程中，为了巩固技术动作，教师可以通过游戏让学生进行分组跨栏比赛，让学生能够在游戏过程中感受到跨栏跑的精髓。在比赛结束之后，教师要告诉学生在跨栏跑过程中存在的问题，让学生在轻松愉快的氛围进行体育锻炼，同时也让教师的田径教学效率和质量更高。

三、 结束语

田径是体育活动中的重要构成部分。在进行田径教学时，将体育游戏引入其中，能够体现出竞争性、趣味性以及科学性等相关的价值。在实践教学过程中，使用体育游戏激发学生的参与动力，对学生的团队合作与拼搏精神进行培养，使其能在体育课中加强自身综合素质，在学校中得到全面发展。

参考文献：

[1]刘利君.体育游戏在高校田径教学中的应用探析[J].体育风尚，2017（11）.

[2]张渊.浅谈体育游戏在大学田径教学中的作用[J].情感读本，2015（12）：47.

作者简介：

寿小玉，河南省郑州市，郑州电力高等专科学校。