孙欣

【摘要】频率效应是一种有意识地创造出引发频率出现的学习环境，总结知识出现的频率，强化学生在学习过程中的关注度和参与度。根据信息化教学的特点和优势，强化高频度和内容，建立学生个人的资料库，完成学习任务，提高语言的掌握程度。

【关键词】频率效应 信息化 实施方式

信息化大学英语教学是利用现代科技进行教学的方式，包括多媒体教学、网络教学以及虚拟情景教学等。根据多媒体的便捷性和网络内容的丰富性，在教学过程中总结教学内容的规律，利用虚拟情景不断强化学习的频率，提高学生自主参与课堂及课后的学习活动，强化所学内容，建立个人语料库。

一、信息化教学的特点是教学内容丰富、灵活多样、形象化，频率效应正是根据这些特点而进行的

1.在教学中，首先对教师提出了包括熟练掌握多媒体教学技术等方面的要求，如教师的计算机水平、软件应用水平等。即教师既要熟练教材和教学内容，又要掌握通过多媒体技术生动地将教学内容传达给学生。教师的备课量增多，综合考虑软件已有内容并增加新内容来达到促使频率出现，强化学习内容的目的。

教师要纵观全局，善于总结教学内容中高频出现的部分，为学生建立一个基本的资料库。通过引导和兴趣培养等方式，帮助学生掌握基本资料库。学生在进行课堂和课后自主学习时，根据个人的水平和能力，扩充并完善个人资料库。

2.在信息化教学中实施频率效应，需要创建有效的应用学习情景，提高语言知识的使用频率，强化教学效果。……