摘要：随着新课改的开展与实施，为小学校长的管理体系带来更严格的挑战，在小学管理的过程中渗透个性化管理模式成为小学校长的研究热点。个性化管理模式在小学管理中的应用，有利于特色小学的创办，促使小学管理系统更加特色化与个性化；个性化管理策略的实行，对教师的个性化成长具有推动作用，同时，有助于提升学生的综合素质，促进学生全面发展。

关键词：小学；校长；个性化管理

新课改强调了学生的主体地位，这就要求小学校长在学校管理上要逐渐实现教育的人本化、民主化与个性化，贯彻落实素质教育，对教育发展的新趋势进行准确预测和判断。结合学校、教师以及学生的根本需求，对小学开展个性化管理，促进对师生的正向引导与培养，促进学校的持续发展。

一、 转变办学理念

办学理念，体现着学校办学的目标与宗旨，对学校管理具有指导作用。小学校长对小学学校具有决策性，因此，在学校管理的过程中，小学校长应以新课程改革与社会发展为基础，转变传统教育理念，树立个性化办学理念。通过对教师视野的拓展，间接性实现对学生的培养。

例如，在小学管理过程中，笔者定期组织教师参观名校。通过对优良学校的参观，丰富教师的经历，在每次参观后，笔者都会组织教师开展交流会，对名校参观中的所见、所感进行介绍。另外，让教师对学校管理提出建议，优胜劣汰，促进对学校良好的建设。一次参观后的交流会中，一名教师提到学校的多媒体设备比较落后，教师在教学过程中，经常会出现故障，导致教学课堂无法顺利进行，学生不能有效学习。随后，其他几名教师分别表示赞同。借助交流会，笔者了解到学校教学设备存在的问题，之后，对这一问题，笔者进行针对性处理，为学校引进一批科技前沿的、使用便捷的、全新的多媒体设备，为学生创造良好的学习环境。

笔者借助学校参观扩充教师的视野，根据教师对学校管理提出的意见进行筛选，改善教师的教学设备，从而为学生营造优质化的学习环境，丰富学生的知识掌握程度。在小学管理中，教师是办学活动的重要组成部分，小学校长在进行学校管理的过程中，应积极了解教师对学校管理的建议，并开展相应措施，基于新课程改革的深入，转变传统的办学理念。

二、 优化教学方法

小学学校管理的具体执行者是教师，教师对教学质量的提高具有重要的作用，但素质教育的实施对小学教师的教学方法提出更高的要求。实际上，绝大部分教师在运用教学方法的过程中还是比较传统，对自身学习的主动性也较低，这对小学校长的学校管理具有消极影响。因此，小学校长在学校管理的过程中可以从教师着手，激励教师优化教学方法，间接性实现学生高质量学习。

例如，随着科技的进步、社会的发展，信息技术逐渐渗透进教学领域，其中最明显的就是多媒体教学，这也成为部分教师最前沿的教学方法。但当下科技的进步，导致教学领域不仅仅有多媒体教学，还有很多其他形式教学方法的產生。因此，笔者在管理小学学校的过程中，提倡教师对互联网信息技术的学习，促进教学资源的海量化。另外，笔者组织教师学习微课、电子白板等先进的教学方法，根据教师的学习成果定期组织教师进行听课并选出教学方法最优的教师进行鼓励。

笔者关注教学领域对科技的渗透，优化教师的教学方法，为教师的教学活动做好准备工作，实现对小学学校管理的个性化。因此，在对小学进行学校观念里的过程中，小学校长应关注对教师教学方法的丰富，保障学生学习的有效化。小学校长对教师教学方法的重视，不仅有助于教师教学水平的提高，同时，对学校的个性化管理具有很大的促进作用。

三、 完善考评制度

“没有规矩不成方圆”。学校的规章制度是小学个性化活动与工作顺利进行的基础和依据。但当下，绝大多数学校过分关注现实的学习成绩和学生的升学率，并将其视为对教师考评的依据。这在一定程度上阻碍了教师自身特长的发挥，打消教师的教学积极性。所以，小学校长在管理学校的过程中应完善学校的考评制度，对教师进行民主化考评。

例如，笔者每学期都会对教师进行考察评比。其中，在设定选项的过程中，按照学生成绩40%、学生认同感20%、自身提升20%、学校贡献值20%的比例进行综合考评，促进教师的全面发展与进步。这样一来，既保证了对教师教学任务的要求，又保证了学生对教师的适应度，培养教师养成终身学习的目标，促进学校的优良建设。

笔者对教师考评内容进行完善，有效结合教师、学生、学校三方面，促进对小学学校个性化管理的开展。教师、学生与学校是学校教育教学的关键，小学校长的管理目的是为了学校的更好发展，以及促进对学生优质化的培养。因此，在对教师进行考评的过程中，小学校长可以有效结合三者，实现考评制度的完善。

总而言之，新课程改革的深化，既是小学校长学校管理的挑战，也是机遇。如果小学校长在思想上一成不变，就会导致现代管理与新课程改革背道而驰。所以，小学校长应革新教育管理理念与模式，运用个性化管理模式，创办风格独特的学校，促进学校的飞速发展。

参考文献：

[1]齐君扎西.小学校长实施学校个性化管理的策略探讨[J].考试周刊，2017（75）：21.

[2]王光春.小学校长实施学校个性化管理策略探析[J].好家长，2016（34）：54.

作者简介：

卢忠祥，湖南省益阳市，安化县羊角塘镇中心学校。