陈彦

【摘要】本文以初中语文名著阅读教学为核心，分析初中语文名著阅读教学存在的问题，加以反思，提出有效的解决对策，构建完善的名著阅读教学体系，提高教学质量和教学水平，并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

【关键词】初中语文；名著阅读；教学问题；反思

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

名著阅读教学作为初中语文教学的重要内容，在初中语文教学中，教师要加大对名著阅读教学的重视程度，强化学生的课堂沟通、思考和应用，让学生深入到名著阅读中，激发阅读兴趣，并将名著阅读知识应用到写作中，提高综合语文能力，实现初中语文名著阅读教学的最终目标。在这样的环境背景下，探究初中语文名著阅读教学具有非常重要的现实意义。

一、初中语文名著阅读教学的问题

（一）只读不说，课堂互动不足

新课标中要求初中语文教学让学生掌握名著基本内容，主要涉及作者、写作背景、主要内容以及现实意义等内容，指导学生阅读。在实际开展中，初中语文名著阅读教学停留在只讀不说的阶段，通过讲义的方式介绍名著阅读的学习目标，接受阅读实践的同时，有利于学生语文成绩的提升。长此以往，这种教学方式势必会影响学生文学素养的提升。一方面，这种教学方式限制学生的阅读自由，使得学生成为知识被动接受者，降低学生对名著阅读的兴趣，关注度不够；另一方面则是无法真正提高学生的文学素养，阻碍学生知识底蕴与文化内涵的提升，使得学生形成错误认知，不利于日后的语文学习。……