刘冬明

【摘 要】 在多年的化学教学中，笔者运用了一些有趣味性的教学方法，使学生能够更多更深地记忆化学知识，并在记忆知识的同时提高学习化学的兴趣。

【关键词】 初中化学；趣味教学；教学探索

在多年的化学教学中，我运用了一些有趣味性的教学方法，使学生能够更多更深的记忆化学知识，并在记忆知识的同时提高了学习化学的兴趣。下面把教学中的一些趣味的教学方法与大家共享。

1. 拟人记忆

（1）酒精灯的迟到与早退。初中化学氢气还原氧化铜的实验中，必须要注意实验的操作顺序，否则会导致实验失败甚至产生危险。顺序通常为：检查氢气的纯度后，先通氢气，一段时间后再点燃酒精灯加热；实验完成后，先熄灭酒精灯，还要继续通氢气直到试管冷却。在解释原因后学生当然能理解并记忆。我在教学中用了一个拟人的方法：酒精灯它不是一个好学生，在氢气还原氧化铜的实验中它迟到早退。这样解释不仅学生能够清晰的记忆，同时还认识到，作为一个学生，迟到早退肯定是不好的。

（2）气体的收集或洗涤：深入浅出。气体的制备和洗涤在初中教学中也是一个重点。在气体的制取和收集时，我们必须要注意导管的位置。通常是收集的时候导管必须深入到集气瓶的底部，导出气体的时候只应该刚刚露出橡皮塞。在教学时当老师说出“深入淺出”时，学生们都已经心领神会了。

2. 谐音联想

学生学习过程中经常会产生联想，把所学的知识与以前所学的知识联系起来，这样会更加牢固的记忆现在和过去的知识。……