钟春予

【摘要】随着新课程改革理念的不断深入，教师也在认真体会新课程改革的新理念，经过不断地实践与反思，教师的课堂教学观念、方法和行为都有了很大改变。但是，不少教师在教学中还是出现了一些问题，导致教学和学生学习效果不佳。本文就小学语文教学存在的主要问题，从课堂教学导入、提问、组织和拓展的有效性等几个方面进行了探讨。

【关键词】小学；问题；语文课堂；有效性；对策

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、小学语文教学存在的主要问题

第一，情境创设不当，缺少针对性。小学语文教学中，部分教师过于注重教学的情境化，为了创设情境可谓是“费尽心机”，由于诸多原因，情境创设往往“变味”“走调”，缺少针对性，失去了应有的价值。第二，课堂提问过于单一。有些老师通常先上课，然后开始讲课，同时与学生交谈。但提问的方式过于单一，学生的回答非常呆板。第三，课堂组织不够严密，教学内容安排不合理。第四，课堂拓展问题过于形式化。有效教学是指经过一段时间的教学，学生能得到具体的、真实的进步或发展，从而达到设定的有效的教学目标，满足社会和人们的教育需求。由此看出，小学语文课堂教学的有效性是语文教学的生命。

二、提高小学语文教学实效性的对策

（一）课堂教学导入的有效性

有效引入课堂教学能激发学生的求知欲望，鼓励学生在短时间内进入优秀学生地位，积极主动地学习，与教师合作完成教学任务。……